一、精彩导入，提高地理课堂的趣味性
案例1：八年级地理下册2.10《祖国宝岛—“台湾省” 》
同一课题，三节平行课，三位来自不同中学的教师，三种不同类型的课堂导入：
笔者作为其中的第一位上场的开课教师，在讲授“祖国宝岛—台湾省”时，采用了以下的导入方式：
（欣赏钢琴和小提琴协奏曲《鼓浪屿之波》，展示鼓浪屿日光岩。）
教师讲授：每当这悠扬的旋律响起的时候，很多人的心中都会涌起一股思乡之情，这是一首很多厦门人耳熟能详的歌曲，名叫《鼓浪屿之波》。“登上日光岩眺望，只见云海苍苍，我渴望，我渴望，快快见到你，美丽的基隆港。”这首歌的歌词朴素而真挚，像老水手对亲人讲故事一般，深情地把鼓浪屿与美丽的基隆港联系在一起。那作者朝思暮想的基隆港究竟位于哪里呢？
学生回答：台湾省
教师讲授：对了，接下来就让我们一起来学习第二章“沿海万里行”的第十节“祖国宝岛——台湾省”。
教师2：以视频《七子之歌——台湾》导入，并对学生进行情感教育，因为台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土
教师3：以《反分裂国家法》引入，接着播放视频、等说明台湾省自古以来就是我国的神圣领土。
无论是歌曲欣赏、视频资料，还是其它方式的导入，三位老师对该课的导入都做了精心的准备。“好的开端是成功的一半”，一堂成功的地理课，往往需要一个恰当的课堂导入。它或者给人眼睛为之一亮的感觉，或者巧妙地切入主题，能为教学设计的层层深入做好流畅的衔接，使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸引，这样不仅提高了学生学习的趣味性，也能有效促进教学目标的完成。当然，课堂导入的用时要恰当，一般是3~5分钟，它作为课堂教学的有机组成部分，不能脱离教学内容。
二、优化教师课堂提问
教师的课堂提问是一节优秀课的重要组成部分，没有安排提问环节的课堂教学，无论教学设计如何完整出彩，教师的“独角戏”如何惟妙惟肖，缺少了学生主动参与、各抒己见的舞台，它终究是不成功的。课堂提问涉及问题的设计和问题抛出后的“后续处理”。
（一）问题设计清晰明了，目的明确。
案例2：七年级地理下册2.2《南亚》之“南亚的位置和范围”
在讲授《南亚》一节中的“南亚的位置和范围”时，其中一位教师进行了这样的教学安排：先请同学用红笔画出南亚与亚洲其他地区的界线，用蓝笔描出印度半岛的海岸线，再用红笔描出北回归线。当学生将这些重要线条勾勒完后，他提出了这样的问题：南亚位于哪些地理事物之间？大部分学生感觉一头雾水，举手回答者寥寥无几。
究其原因，关键在于这个问题问得太模糊了。哪些地理事物？它可以是山脉、河流，又或是宽广的海洋？选择的余地太多，反而造成了不必要的误导。倘若把这问题改成：“南亚位于什么山脉和什么大洋之间？”那么学生选择回答的内容就非常明确，也才有利于教师有效控制教学进程和方向。由此可见，课堂上所提的每一个问题都必须精心设计，具有明确的指向，陈述尽量具体化，突出启发性，切忌含含糊糊、不得要领。
（二）问题提出后，要学会等待、善于倾听
案例3：《祖国宝岛—“台湾省” 》之景观欣赏
有一位教师在用课件展示完“阿里山、玉山、日月潭”等景观后，提出问题：同学们，你们觉得台湾风景如何？学生回答：太美了，可惜没有去过。接着该教师进一步设问：我知道班上有位同学来自台湾，请举手一下。这时底下的那位台湾籍学生非常兴奋地举了手，并已做出要站上来发言的准备。可惜这位教师并没有给他发言的机会，用了一句“哇，你这些地方都去过了，太让人羡慕了!”敷衍了事。
面对这种情况，我们不禁要问：既然有一名台湾籍学生，为何不给他机会来向同学们介绍自己的家乡呢？本来可以塑造的课堂教学亮点就这样无端地错过了。因此教师在进行课堂提问时，应该鼓励学生自主发问或回答，切忌漠视与干涉；另外，问题提出后，不能一问完就马上叫人回答，要给学生留有充足且有一定深度的思考空间。学生回答问题时，教师要认真倾听，让学生感受到老师对他的尊重；学生回答完后，教师还应作中肯评价。
三、不可或缺的教学承转
（一）由已学知识承转到新知识：
案例4：《南亚》之“南亚的地形”
教师讲授：在讲南亚地形特点之前，我们回顾一下北美洲的地形特点。
北美洲地形呈三大南北纵列带：西部是高大的山系；中部是广阔的平原；东部是低缓的高地。
那么，南亚的地形特点又如何呢？
学生纷纷举手发言，教师概括总结：
北部：喜马拉雅山地
三大地形区中部：恒河平原、印度河平原
南部：德干高原
这样的教学承转不仅让学生回顾了已学知识，还鼓励他们在原有知识储备的基础上，积极探索新知识，将学生学习的积极性推向更高的层次。
（二）由相互关联的两个知识点之间自然承转
案例5：《南亚》之“南亚的河流”
教师讲授：一般来讲，大江大河往往是地形地势的塑造者。一条大河经过的地方会冲积形成平原，比如世界上最大的平原亚马孙平原，是由亚马孙河冲积形成的。那么，南亚中部的平原（印度河平原、恒河平原）主要由哪两条大河冲积而成的呢？
学生回答：印度河和恒河。
教师讲授：那这两条河流有没有受到地形地势的影响呢？
学生回答，教师总结：南亚河流流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。
一个个发现在教师的及时引导下，成为新教学内容的起点。同时也正是在这一过程中，伴随每个承转引出的探究活动步步深入，让学生自主感悟到了“地形与河流”之间“相互制约、相互影响”的微妙关系。地理课追求精细化教学，正是这些“功不可没”的教学承转保证了课堂教学如行云流水般顺畅。但值得一提的是：各教学环节之间那些不可或缺的承转，终究不是教学内容的重点所在，过渡时应该简化处理。
四、合理安排课堂练习
课堂练习是要求学生在课堂上当堂完成的一些学习任务或活动，也是课堂教学落实基本知识点、强化重难点的有效方式。教师在安排课堂练习时，应注意以下几点：
（一）教材“活动”模块里的题目本身就是很好的课堂练习，是对教材内容的及时补充，教师分发布置的课堂练习材料应该是在“活动”模块里的题目顺利完成的前提下进行，切忌喧宾夺主。
（二）课堂练习题的设计从标题到内容，都应符合初中生的心理特点，尽量新颖有趣、富于变化而又难度适中。
1、在标题用词方面，将传统的“填空题”改为 “这些知识你记住了吗？”，“单选题” 改为“你能找到正确答案吗？”，“连线题”改为“找搭档”，“读图题”改为“这些地理事物你熟悉吗？”，仅仅几个字的变化有时能于无形中激发学生做练习的兴趣，并通过练习产生有意义的学习。
2、在内容选择方面，应与教学目标相一致，除了给学生一些知识记忆性的练习外，还可布置一些能够给学生提供思考和运用所学知识发挥空间的题目。
（三）先小结后练习：初中生正处于智力发育成长期，接受知识容量较为有限，他们很难在短时间内将大量课堂上教师传授的知识立刻“消化”成自己的知识，更别说灵活运用到题目中。因此，课堂练习前，教师要给学生以适当的帮助：学生独立做练习前，教师对作业做适当的解释并先复习几个和课堂练习里相关的例子；学生开始做练习后，教师应在小组间来回巡视，及时给那些解题有困难的同学提供必要的讲解。
总之，有效的课堂教学渗透于教学过程中的方方面面。教师应具备深厚的专业素养和在专业实践历练中不断加以锻造；树立“开放性”课堂教学理念，为学生提供更加广阔的探究舞台，用创造性的“教”引导学生创造性的“学”，切实有效地优化课堂教学环节，提高学科教学质量。
北京web前端培训机构，出来好找工作吗，需要学哪些内容？
winter，本名程劭非，花名寒泉，前端工程师，JavaScript 专家。江湖人称“计算机之子”。先后在微软，盛大，阿里巴巴工作，目前是手机淘宝前端 leader。
winter 出生于 1985 年10月24日。母亲年轻时曾用机器码，打孔纸带写程序。因受家庭影响，winter 从小喜欢计算机，高中时在文曲星上编写小游戏。2004年进入哈尔滨工程大学。大学时代参加 ACM/ICPC 比赛，获得过黑龙江省赛一等奖，东北四省赛一等奖。从大二开始学习 Web 前端开发。winter 接触前端是因为当初混黑白棋社区，给黑白棋界面写插件，后来又混 51js 社区。他曾经看到周爱民老师的文章，觉得不服，于是与其讨论，很有收获。后来又被月影拉进一个群，认识不少人，学到不少东西。毕业时拿到百度和微软的 offer。那一年，腾讯给出的月薪是 7k，百度是 9k，而微软是 13k，winter 最终加入微软亚洲工程院。7 年后的 2015年，对于普通应届生，阿里给出的是 13k，百度给出的是 14k。由此可以看出，winter 本科毕业时已然实力超群。由于是校内第一个拿到微软 offer 的学生，哈尔滨工程大学还对其进行了专访。winter 在微软主要从事 Windows CE上的 IE 浏览器开发。2010年开始在盛大创新院做电子书和基于Web的操作系统，认识了老赵等人。当时霍炬(virushuo)，郝培强(tinyfool)，余晟也在盛大创新院。2011年时，大城小胖也来到盛大创新院，他说winter 虽然比他小5岁，但却教会了他很多。winter 老师毕业三年后，月工资达到了 25k。2012年12月加入阿里，在无线事业部前端团队工作。伴随着阿里的上市，winter 老师的身家想必水涨船高。
winter 老师虽然平时插科打诨，没个正经，但是一谈到技术问题，就变得认真严肃起来。
在技术方面，winter 老师非常注重基础。他想起当年他在 51js 认识的那些人，基础好的几年之后都立于行业顶点，而只知道“顺应潮流”的已经泯然众人。对编译原理，winter 老师开始觉得相对其它知识，编译原理不是那么重要，但是后来发现，除了微软系的语言，其它语言想要透彻的了解，都需要阅读给开发者用的语言标准。winter 老师自己也研习过龙书，但是觉得龙书过于学术。另外，winter 老师对算法，标准等也非常重视，他觉得当一个程序员对算法、语言标准、底层、原生、英文文档这些词汇产生恐惧感的时候他的技术生命已经走到尽头。winter 老师推荐过《程序设计实践》这本书，他认为这本书可以让一个掌握一门编程语言基础的人成为一个合格的程序员。另外，身为 JavaScript 专家，winter 老师当年学 JavaScript 的时候，每次从图书馆借五本书，然后根据实际经验选择靠谱的细读，winter 老师提到此事时说道，对于一个新手而言，不崇拜，不盲信，保持怀疑精神是很重要的。另外，对于框架和库，winter 老师也有自己的看法：库/框架都不应该致力于解决用户15分钟之内可以搞定的事情；库/框架的命名应该如同文档，见文知意，且与原生的类库风格统一；库/框架的API应该职责单一、与命名相匹配；库/框架应当可拆可合，粒度适中。
在工程方面，winter 老师认为工程当是布道、技术方案、落地业务三者一体，任何一环没做好，实施都会变成失败的工程实践。而工程师的核心竞争力是工程能力，工程是承认现实和追求可行性的，工程高手懂得在不同的环境下使用不同的工程手段来提高价值转化，逐步建立理想的组织结构和实施流程。然而，现实总是比理想骨感太多。网上到处吵着MVC、架构内聚耦合，而最需要解决的问题却是代码发布、版本管理、依赖关系和复用。开发工作量往往不在实现功能，而是每次上线的冗长流程和心理压力。从学会技术到工程实施，犹如万里长征迈出第一步。
在人才选拔方面，winter 老师认为，简历应该多看经历、作品，而面试则应多考察基础知识和实际编码，可以出一些覆盖知识点范围很大的题目，例如常用的HTML标签、CSS属性、CSS选择器，并简述它们的特性和使用场景。另外，面试过程中，重要的是面试官如何跟应聘者讨论题目，如何根据回答情况灵活决策后续问题和沟通方式，以及对面试者回答的评判方式。而工程师的能力，主要体现在三个方面，算法能力解决单点问题，架构能力应对代码规模，工程能力则负责人的协同和前两者能力的沉淀。根据 winter 老师的经验，面试挂掉的人，主要有三类：第一，是恐惧，不敢看标准，不敢学算法，不敢参与社区等等。第二，是封闭，在小圈子，自己觉得自己很强，没交流，闷头做不看别人。第三，是安逸，能实现就不管原理，做管理了就懒得碰技术，老技术够用就不学新技术。
2015年五月底，winter 老师因不满知乎友善度判定，离开知乎，并在 GitHub 上建立 dog-fucked-zhihu 项目，用于备份自己的答案，取消所有点赞，批量替换所有答案。
工作以后，winter 老师还迷恋上了网络小说，后来去盛大工作，还给阅读网文的 bambook 写排版算法。winter 老师不但自己看，还将网络小说推荐给自己的父母，导致年轻时身为文艺女青年，看《莎士比亚全集》，《神曲》，《雪国》的母亲，开始看《凡人修仙传》，《斗破苍穹》等网络文学作品。而 winter 老师自己，最爱看的是《罗罗娜的异世之旅》。winter 老师还曾经面试过豌豆荚，结果被面试官评价为前端开发基础不过关，没有好好准备面试，不知道是否和 winter 老师看网文有关。不过看网文并不影响 winter 老师的薪资水平。知乎上有一个问题，“第一次将薪水告诉家人是什么体验”？winter 老师是这么回答的：“妈你来帮我看看这是几个零？”。
大部分人学习一项技术肯定是以就业为目标，那么学习web前端哪些知识才能找到一份工作？小蜗这里根据行业的变化以及企业的用人需求，整理了一份web前端的学习路线，只要掌握了以下内容，找到一份工作基本不难。
第一阶段：专业核心基础
阶段目标：
1. 熟练掌握HTML5、CSS3、Less、Sass、响应书布局、移动端开发。
2. 熟练运用HTML+CSS特性完成页面布局。
4. 熟练应用CSS3技术，动画、弹性盒模型设计。
5. 熟练完成移动端页面的设计。
6. 熟练运用所学知识仿制任意Web网站。
7. 能综合运用所学知识完成网页设计实战。
知识点：
1、Web前端开发环境，HTML常用标签，表单元素，Table布局，CSS样式表，DIV+CSS布局。熟练运用HTML和CSS样式属性完成页面的布局和美化，能够仿制任意网站的前端页面实现。
2、CSS3选择器、伪类、过渡、变换、动画、字体图标、弹性盒模型、响应式布局、移动端。熟练运用CSS3来开发网页、熟练开发移动端，整理网页开发技巧。
3、预编译css技术：less、sass基础知识、以及插件的运用、BootStrap源码分析。能够熟练使用 less、sass完成项目开发，深入了解BootStrap。
4、使用HTML、CSS、LESS、SASS等技术完成网页项目实战。通过项目掌握第一阶段html、css的内容、完成PC端页面设计和移动端页面设计。
第二阶段：Web后台技术
阶段目标:
1. 了解JavaScript的发展历史、掌握Node环境搭建及npm使用。
2. 熟练掌握JavaScript的基本数据类型和变量的概念。
3. 熟练掌握JavaScript中的运算符使用。
4. 深入理解分之结构语句和循环语句。
5. 熟练使用数组来完成各种练习。
6.熟悉es6的语法、熟练掌握JavaScript面向对象编程。
7.DOM和BOM实战练习和H5新特性和协议的学习。
知识点：
1、软件开发流程、算法、变量、数据类型、分之语句、循环语句、数组和函数。熟练运用JavaScript的知识完成各种练习。
2、JavaScript面向对象基础、异常处理机制、常见对象api，js的兼容性、ES6新特性。熟练掌握JavaScript面向对象的开发以及掌握es6中的重要内容。
3、BOM操作和DOM操作。熟练使用BOM的各种对象、熟练操作DOM的对象。
4、h5相关api、canvas、ajax、数据模拟、touch事件、mockjs。熟练使用所学知识来完成网站项目开发。
第三阶段：数据库和框架实战
阶段目标：
1. 综合运用Web前端技术进行页面布局与美化。
2. 综合运用Web前端开发框架进行Web系统开发。
3. 熟练掌握Mysql、Mongodb数据库的发开。
4. 熟练掌握vue.js、webpack、elementui等前端框技术。
5. 熟练运用Node.js开发后台应用程序。
6. 对Restful，Ajax，JSON，开发过程有深入的理解,掌握git的基本技能。
知识点：
1、数据库知识，范式，MySQL配置，命令，建库建表，数据的增删改查，mongodb数据库。深入理解数据库管理系统通用知识及MySQL数据库的使用与管理，为Node.js后台开发打下坚实基础。
2、模块系统，函数，路由，全局对象，文件系统，请求处理，Web模块，Express框架，MySQL数据库处理，RestfulAPI，文件上传等。熟练运用Node.js运行环境和后台开发框架完成Web系统的后台开发。
3、vue的组件、生命周期、路由、组件、前端工程化、webpack、elementui框架。Vue.js框架的基本使用有清晰的理解，能够运用Vue.js完成基础前端开发、熟练运用Vue.js框架的高级功能完成Web前端开发和组件开发，对MVVM模式有深刻理解。
4、需求分析，数据库设计，后台开发，使用vue、node完成pc和移动端整站开发。于Node.js+Vue.js+Webpack+Mysql+Mongodb+Git，实现整站项目完整功能并上线发布。
第四阶段：移动端和微信实战
阶段目标：
1.熟练掌握React.js框架，熟练使用React.js完成开发。
2.掌握移动端开发原理，理解原生开发和混合开发。
3.熟练使用react-native和Flutter框架完成移动端开发。
4.掌握微信小程序以及了解支付宝小程序的开发。
5.完成大型电商项目开发。
知识点：
1、React面向组件编程、表单数据、组件通信、监听、声明周期、路由、Redux基本概念。练使用react完成项目开发、掌握Redux中的异步解决方案Saga。
2、react-native、开发工具、视图与渲染、api操作、Flutter环境搭建、路由、ListView组件、网络请求、打包。练掌握react-native和Flutter框架，并分别使用react-native和Flutter分别能开发移动端项目。
3、微信小程序基本介绍、开发工具、视图与渲染、api操作、支付宝小程序的入门和api学习。掌握微信小程序开发了解支付宝小程序。
4、大型购物网站实战，整个项目前后端分离开发；整个项目分为四部分：PC端网页、移动端APP、小程序、后台管理。团队协作开发，使用git进行版本控制。目期间可以扩展Three.js 、TypeScript。
web前端学习路线思维导图