商务英语专业分方向是跨境电商。
商务英语培养模式：
一、英语和商务作为两个自成一统体系
英语和商务作为两个自成一统的体系，靠学生内部进行知识和技能的复合。
毕业生的外语达到相当于英语专业的水平，同时，学生又接受系统的经济学、管理学基础理论和专业学科的教育，毕业生可以用流利的英语进行专业领域的沟通和学术研究。
二、把英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合
英语和商务处于同一个体系之下，各自占相应的比例。这一种方式也是主要靠学生内部进行知识和技能的复合。把英语专业技能课程、英语文学文化课程、商务专业课程都放在一个体系之下，三者的比例分别为60%、10%和30%。三个模块的课程自成体，完成各自的任务。学生学习用英语讲授的商务学科专业知识，同时通过浸泡在英语中的教学，学习和提高英语。
三、英语和商务在同一个体系之下互相糅合
这种方式在课程体系的层面解决两者之间的复合。商务学科与英语学科充分交叉糅合，在课程设置层面体现复合型人才培养的要求课程体系既重视商务学科知识和英语知识与技能的系统和深入学习，也重视把两者有机融合，在教学计划和教学过程中体现复合型英语人才的培养。课程分为四个模块：商务学科基础理论和知识、商务话语、商务实践和人文通识。
四、校企合作视域下应用型本科商务英语人才
基于“校企合作、协同育人”理念，建构应用型地方本科高校商务英语人才培养模式，制定和完善商务英语专业人才培养方案；加强校内外实训实习基地建设；打造“双师型”师资队伍；完善实践教学考核制度；加强学生思想政治教育。
五、应用型本科商务英语专业学生创新创业
鉴于商务英语专业应用型、复合型人才的特点，把校企深度融合作为提升学生的新创业能力的落脚点，结合行业发展、企业需求、学生个人职业发展需要，引企入校、引企入教、引企入赛、引企入评，围绕创新创业人才的培养目标，整合、融合校企可用的各种教学资源、教学条件，构建应用型本科商务英语专业学生创新创业培养模式。
跨境电商英文是Cross-border e-commerce platform。
有学者认为，跨境电商是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的电子商务平台和在线交易平台。
跨境电商与跨境物流高度正相关,二者存在长期稳定的均衡关系,且互为因果关系。从长期来看,跨境电商与跨境物流的关系主要表现为相互正向促进作用,但也存在一定相互抑制关系,且跨境电商对跨境物流的长期依赖性要强于跨境物流对跨境电商的依赖。
从短期来看,跨境电商主要受自身因素影响,而跨境物流则受跨境电商影响较大,跨境物流与跨境电商关系也主要表现为同向变动,且跨境物流的增长在短期内对跨境电商增长并没有明显的反向抑制作用。
总的来说,我国跨境电商与跨境物流在2008～2016年间初步呈现良好协同关系,但协同关系显著性水平相对较低,二者协同发展的条件和关系仍有待进一步改善。?
影响跨境电商与跨境物流协同的因素有协同环境、协同机制、协同关系、协同能力、协同意愿、个体特征、协同预期等? 。
跨境电商与跨境物流发展过程存在诸多不协同,主要表现在能力协同缺乏、利益互信协同机制缺乏、跨境物流网络系统协同缺乏、跨境电商与逆向物流协同缺乏以及跨境电商与传统外贸协同缺乏等诸多方面。
可从健全政府支撑服务体系、完善利益互信协同机制、优化跨境电商与逆向物流协同、推动跨境电商与传统外贸协同以及促成各子系统、多方主体协同等多方面推动跨境电商与跨境物流协同。