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文以载道，艺以赋质
在素质教育中，艺术教育具有区别于德育、智育、体育的独特功能，这种功能不仅表现在它能提高学生的艺术审美修养，更具有促进人的全面素质发展，实现人格完善的功能。我们从九年一贯制的学生实际和家长需求出发，秉承“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理，九年来实施“一张文凭、多种证书”的素质教育模式，将推进艺术教育作为素质教育的突破口之一，使学生在丰富多彩的艺术活动中感受美，表现美，创造美，曾2次被授予“徐汇区艺术教育特色学校”的称号，尤其是该校的书画被评为区艺术特色项目。
一、 前提条件
1、传统特色：长乐学校的前身长乐路小学曾被教育局批准为书画、工艺特色的学 校。经常组织学生参加国际和全国、市级各类绘画工艺比赛，并取得很好的成绩。培养了一大批艺术人才。每年都组织有艺术特长的学生和日本大阪本田小学进行艺术交流。并把这种艺术氛围延续了下来。
2、良好师资：该校曾经有徐汇区的名师——中学高级美术教师汪毓罗老师。（已故）。她培养了两名徒弟王伟庆老师和樊佩老师。这两位老师汲取了名师在教学上独特的教学风格和敬业精神、创新精神。她们十几年来一直在长乐学校的美术教学天地里发挥自己的特长，并努力钻研，不断创新，在教学上形成自己的风格。在区的教学比赛和基本功比赛中获奖。辅导学生在参加各类绘画比赛中都能获奖。
她们成为了长乐学校的骨干教师，王伟庆老师担任了艺术组的教研组长，樊佩老师担任了艺术总指导员。樊佩老师还是徐汇区美术教研组的中心组成员、徐汇区艺术总指导研讨小组的组长。在2004年由徐汇区承办的上海市学生戏剧节活动中，樊佩老师设计的上海市学生戏剧节的简报得到了市级领导的好评，这份简报是代表整个徐汇区的形象和业绩。是为整个徐汇区的形象增添光彩。美术组还有一位年轻有为的老师陈玉玲老师，她虚心好学，责任心强，把汪毓罗老师的教学风格一代一代延承下来。
艺术组的老师人人都有论文和科研课题。樊佩老师的论文有《在中小学阶段循序渐进培养学生艺术感初探》、《引导儿童进入绘画语言》、《浅谈素质教育对儿童画多元化辅导的研究》、《关于二年级美术课<名字的联想>的个案分析》、有校级课题2个，一个是王伟庆老师的《美术课上如何培养学生的观察能力》；一个是樊佩老师已结题的《多元化对儿童美术教育评价的研究》。陈玉玲老师的论文《实现美术教育中的创造力》、《关于八年级美术课〈纸帽〉的个案分析》。
学校还发挥了其他老师的艺术潜能，聘请他们担任动漫设计、工艺制作、摄影的指导老师。还聘请了资深的、上海市书法协会会员担任书法指导老师。
3、承办杯赛：该校在徐汇区是首创举办中小学生的现场书画比赛。在区教育局的指导下已成功举办了两次比赛，参赛学生都愈过千人，第2次比赛还增加了外籍学生参赛，扩大了影响，并得到了区教育局领导的好评。我校已有了策划和举行大型比赛的组织经验和场地，能得到全区中小学校的配合和好评。
4、学生成绩：该校自培了许多书画艺术人才，我校的学生在市、区级绘画比赛中都能取得较好的成绩。
5、抓住机遇：把握时机是关键。今年徐汇区第一次创立徐汇区艺术团书画分团，对于有传统书画特色的长乐学校是一次很好展示的机会，也是对该校艺术教育的一种提高和进一步发展，使长乐学校的艺术特色更具特色。同时也是对我校的素质教育的一种整体推进，带动我校的校本课程的完善，为学校的教育发展形成增光效应。
二、 发展规划
1、指导思想和培养目标：
1）、通过艺术的实践活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的书画艺术形式去表现他们内心的情感，去丰富他们的生活，陶冶情操，提高审美力和创新能力。
2）、用美术教育的综合性，注重和历史、语文、数学，音乐及自然科学等学科的渗透和融合。因此用美育来提高学生的综合素质。
3）、通过社团活动，培养学生自治和领导能力，培养探索能力和他人合作的能力，发挥团队合作的精神。
4）、发展学生利用信息技术的意识和能力，形成健康向上的信息伦理。
5）、以点带面，促进每一位学生的发展。
2、 书画团的组建
A、构建工作网络：
校长—→科艺体卫教导—→艺术教育组长—→艺术总指导,做到信息畅通，工作有序，责任到位，分工明确，保证学校的每一项艺术活动无论巨细，都能有目的、有计划、有序地展开。
B、成员组成：
a) 建立了艺术特长生档案。艺术特长生是书画团的主要成员，对有兴趣和有一定书画基础的学生也可吸收为书画团的成员。发挥我校9年一贯制的特点，大手牵小手，以点带面，互相帮助，共同提高。
b) 教师辅助，学生自建模式。美术一门很个性化的艺术，以学生发展为本，充分发挥学生的个性化特点和兴趣爱好，在教师的引领和指导下，让学生自主选择学习书画艺术的内容和学习方式，以及展示成果的方式。让学生自主管理社团，教师帮助指导和协助管理。
3、 活动内容和形式
a) 时间：每月活动一次。
b) 活动的内容：
i. 书画艺术的技能、技巧的练习。
ii. 设计、制作的应用性学习。
iii. 课题探究的研究性学习；
iv. 社会考察、调查、访问、参观的社会体验性学习；
c) 教师创设让学生在美术作品或中外美术历史中发现问题的情境，学生根据自己的兴趣选择探究课题和学习内容。学生自行设计学习计划和方案。
d) 活动的形式：讲座、研讨、交流、技能训练、社会考察、调查、访问、参观、作品展示、项目活动报告等形式。
4、 组织管理
学校必须从组织建设、人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施、到评价加强全过程管理。并给予一定的政策支持。
5、 活动场地
文学书画团的活动场地是固定的，有专用教室和有关设备：电脑、电视、音像设备、专业书籍、实物投影仪等。
6、重点推出的艺术项目
⒈每两年举办一次全区性中小学、中外学生的书画比赛。
2、组织学生进行与日本大阪本田小学的艺术交流和交往活动。
3、利用学校的网站，多方位多层次的推广学生的艺术作品。并成为艺术教育交流和展示的窗口、美育的资源库，形成我校特色的校本课程。有形和无形地为艺术教育创造了条件。
4、构建校本环境美育，利用校内外的教育活动和学校的景点布置，让学生随时感受书画艺术的熏陶。
三、积极参加市、区内的各种交流活动
实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。提高学生艺术才能的着眼点也应在培养学生的创新精神和实践能力上，以最终提高学生的创造性。
2002年元旦，我校的书画团参加了龙华旅游城“千名少儿迎新年”的百米长卷绘画活动。获最佳组织奖。
2002年在徐汇区艺术节“紫竹园”杯中小学生现场书画比赛中获二等奖1名，鼓励奖2名。
2002年市“美佳杯”砂纸画比赛中获二等奖1名。鼓励奖1名。
市“美年达卡通形象设计比赛”中（中学组）获“趣味多多奖”1名。
2002年参加市“人美杯”少儿兴趣绘画比赛中获一等奖1名。
2002年参加市“希望花园”绘画比赛中获三等奖1名。
2002年参加“五九锦旗杯”（中学组）环保工艺创作绘画比赛获三等奖1名。
小学组、中学组各1名学生的绘画作品分别刊登在“好饰家”优秀作品集及《中学生报》上。
2003年，在徐汇区“长乐杯”现场书画比赛中，
绘画：小学组获一等奖1名，二等奖5名，三等奖2名。
中学组获二等奖1名，三等奖2名，
外籍学生获三等奖2名。
书法：小学组获二等奖1名，三等奖1名
中学组获三等奖1名
2003年在徐汇区“樱花杯”小学生书画比赛中获一等奖1名。
2003年哈哈画报举办的卡通故事画比赛中获一等奖1名，三等奖2名。一等奖刊登在《哈哈画报》上。
在2004年6月12 日星期六，在徐家汇港汇广场，长乐学校的书画团的成员参加了由中共徐汇区宣传部、徐汇区司法局、徐汇区法宣办组织举办的“学习、贯彻宪法修正案”的法律宣传、咨询活动。长乐学校的学生以书画绘百米长卷的形式表现了“宣传宪法、学习宪法”的主题。给这次活动烘托了的气氛，扩大了影响。
四（1） 杨逸宁、庄子轩同学、三（3）杨光煜、尹知非同学的绘画作品被选入《七彩读写》2004年第2期。
在2004年由上海市教委和上海市公安局举办的“上海市第9届小学生交通安全美术书法比赛”中
四（1）黄羽婷同学的绘画作品获优秀奖 作品入选《上海市第9届小学生交通安全美术书法获奖作品集》。
在2004年徐汇区“看雕塑、学历史、弘扬民族精神系列活动中”：
六（1） 李潇潇同学的摄影作品获 摄影比赛 一等奖中的第一名。
四（2） 严嘉桦同学的绘画作品获绘画比赛的二等奖。
八（6）王心媛的绘画作品获三等奖。
在2004年上海市学生绘画书法摄影作品展中：
翟晓晴的摄影作品获 二等奖
王依波的绘画作品获 三等奖
付俊亮的摄影作品获 入围奖
张馨珵的绘画作品获 入围奖
在2004年的绘画比赛中：
庄子轩 二等奖 哈哈画报比赛
蒋子威 三等奖 哈哈画报比赛
黄羽婷 二等奖 高一马利杯
严嘉桦 三等奖 高一马利杯
仇楷雯 三等奖 高一马利杯
高子玉 三等奖 高一马利杯
张雨宣 三等奖 高一马利杯
正是艺术教育的不断深入开展，使学校的艺术氛围更加浓郁，艺术之花到处盛开。为了更好地发展徐汇区的艺术教育，使之均衡发展，并在制定以后的三年艺术教育和书画团的规划中，找出差距和不足，使长乐学校的艺术教育迈上一个新的台阶。使之向优质和内涵纵深发展。为塑造徐汇教育品牌而做贡献。 长乐学校被市教委确定为京剧进课堂试点学校
2008-06-13 作者（来源）：徐汇区教育局
徐 汇 区 教 育 局 公 告
[2008年]7号
关于该区3所学校被市教委确定为京剧进课堂试点学校的公告
根据《上海市教育委员会关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》（沪教委体〔2008〕17号），为传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园，我区3所学校被市教委确定为京剧进中小学课堂试点学校。它们是：
徐汇区建襄小学
徐汇区汇师小学
上海市长乐学校
特此公告。
徐汇区教育局
2008年4月22日
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