童心课程

1. 童心画语的课程特点：

在教学中，实现语言与绘画的互动，让幼儿用语言表达自己想画的内容，又能将自己画里的故事用语言表达出来；将自己画里的故事讲给老师听，讲给同伴听。

以讲述自己画里故事的过程来评价幼儿的绘画作品；在家庭里，将自己画里的故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、或姥姥、老爷、叔叔、阿姨听，并让家人帮助记录下来。多途径、有主题、有目标的、有个性地培养幼儿语言表达和交流的能力。绘画主题教学活动，通过创设多元情景的欣赏和游戏活动，培养幼儿对事物特征的观察能力，培养关注细节的习惯，培养一生受益的思维习惯----“细节决定成败”

2. 童心圆快乐情境作文都有哪些课程

快乐情境作文：主打趣味性，知识面比较全。

同步作文：跟学校同步，学校讲啥就学啥，短期成绩提升快。

阶梯阅读：一些基础知识的应用与巩固，阅读技法

专项训练：把作文中的问题点，难点，和少讲到的内容做成了一套体系，比如低年级的词语句子，高年级的修辞，篇章，段落等等。

还有幼小衔接的拼音，硬笔书法

3. 小学数学教学如何构建童心课堂

春风化雨，润物无声。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012—2020）》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”纵观当前的小学数学课堂教学，“成人化”的现象比比皆是，如成人化的生活情境、成人化的学习活动、成人化的课堂语言、成人化的练习设计等。特别是在数学课堂中，课堂成人化的入侵，不仅是对儿童的研究不够，更是“主体”缺失。

《2011数学课程标准》的核心理念是“以人的发展为本”，可见，数学课堂中，能够了解学生的心理特征，充分释放儿童的天性，有效将“童心资源”利用并融入课堂教学中，让孩子们在童心世界里自己寻找知识、应用知识，在数学课堂中乐于走进数学，快乐学习数学，发展童心，是尤为重要的。结合几个课例，谈谈数学课堂教学中有效利用童心资源的策略。

一、突破固有模式，探索新的教学路径

以往数学教学课堂形态的普遍现象是，教师为了让学生尽快在“精美包装”设计下掌握知识，总是千方百计无视学生对知识的已有经验，花费大精力，一环又一环的制作精美课件，力求让学生尽快掌握课堂知识。不难想象，这样的课堂既辛苦了备课教师，又忙坏了求知的学生，在日常生活中的教学是不为提倡的。

一位教师在执教《认识时间》这一节课时，充分考虑到了二年级学生的求知特点。积极捕捉到学生已在一年级初步认识时间的基础信息，通过“创境引入（倾听时间脚步声）——自主探究（观察钟面，感知时针与分针的关系）——巧用新知（运用新知解决数学王国入场券的问题）——提升反馈（感知‘1分钟能做什么’，升华为对‘时间的重要性’的认识）”等环节的设计，有效利用媒体（如：时针与分针绕着钟面走的过程，数学王国入场券），让学生在有趣教学中，快乐学习。可见，这种改变以往教学模式的新的教学路径，充分挖掘了儿童乐学、爱学的天性，有效把握住了童心资源，真正转变了学生学习方式，做到了让学生主动学习。

二、趋于常态设计，巧妙凸显问题关系

《认识时间》一课，教师自己制作了一个钟面教具，而学生的学具准备也是和老师一样的钟面。在学生掌握一定知识的基础上，通过小组合作，动手拨钟，这样，在处理“1小时=60分”这个教学难点上，教师趋于常态的设计，正确处理了“数学问题与实际问题”的相互关系。生活中，学生所见到的钟面也就是课堂上教师所展示的教具、学生动手拨的钟面，老师很巧妙的处理好了“课堂数学问题”与“生活实际问题”的相互关系，这一点也是密切展示出了有效利用学生资源的课堂策略研究精华之处。

三、发挥主导作用，有效实现知识转化

四年级上册数学课《垂直与平行》是一节“空间与图形”的概念课。教学时，老师通过“猜谜导入、问题情境、探究合作、巩固应用”等环节，将“同一平面”、“平行、互相平行”、“垂直、互相垂直”等知识点深入贯穿整节课，让学生在动手操作、观察验证、交流应用中提升对空间思维能力的培养，从而加深对数学概念知识的灵活掌握。

我们知道，《垂直与平行》一课教学，“同一平面”是学生首应掌握但又较为抽象的概念知识。本课教学中，老师通过课件出示一组动画桌面，引导学生观察思考：将一双筷子丢在桌面，这两根筷子掉下后的位置是怎样的？学生经历充分的动脑、思考、猜测的过程后，教师才通过动画效果揭示两根筷子的位置关系。既突出了“同一平面”水到渠成的教学，又揭示了本课的教学，可谓是“柳暗花明又一村”，巧妙的将“抽象知识”转化为“具像知识”，让学生的主动学习充分展现出来。

四、构建课堂形态，充分挖掘童心资源

童心课堂是童心教育理念主要载体，是师生双主体对话共生的场所，是“格物致知，格心立人”激扬生命的第一空间。在探索数学课堂教学策略上，以问题探究为基本形态的探究式教学、以情境体验为基本形态的情境式教学等等，均是构建童心课堂形态中需要深入探究而努力的方向。

（一）以问题探究为基本形态的探究式教学

《2011数学课程标准》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，创设有助于学生自主学习的问题情境，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现与提出、分析与解决问题的能力。”

记得著名特级教师华应龙老师在执教《神奇的莫比乌斯带》时，在课的一开始拿出一个长方形信封袋（两边的宽没有密封），中间横穿一条红色的线。

师：同学们，今天老师要给大家带来一个小魔术。记住了，待会儿华老师表演的这个魔术你一定要仔细看清，谁能破解的，马上可以得到老师的奖品哦！

生睁大眼睛，跃跃欲试。

师拿出一把剪刀，将手中穿插红线的信封与宽平行沿着中间剪开……

差一点时，教师突然停住，不剪了。

师：猜猜看，会断吗？

生大部分答到：会，肯定会。个别学生表示怀疑，不敢下结论。

老师果断的剪开。学生中发出一片嘘嘘声、感叹声。

原来，信封剪开后，红色绳子居然没断。

师：意想不到吧！这到底是怎么一回事儿呢？想一想，你猜得到吗？（给予学生充分的思考空间，但学生似乎不解）这就是魔术的神奇奥妙之处！今天，我们就来围绕这方面进行研究下面的知识。（板书：神奇）

看似平淡无需准备地课堂，但华老师充分利用了儿童好奇的天性，巧妙的通过问题式的探究教学，以魔术为契机，有效调动了学生学习积极性，将一堂课的精彩以问题探究为序拉开了帷幕。

（二）以情境体验为基本形态的情境式教学

教学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。让学生在现实情境中体验和理解数学，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。

例如，教学“神奇的数字编码”中邮编的秘密。教师让学生在课前大量收集邮政编码的编排，调查邮政编码的意义。课堂中，通过反馈信息，小组合作交流的情境，了解这些数码的编排是如何代表不同地区，明白不同位置的数码是怎样表示相应的信息，体会用数位计数法解决问题的优越性。从而引起学生对生活中数字的关注。

4. 有没有孩子在童心小学上学的

精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。

(一)智力因素的准备

入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。

1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)

，要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。

2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩

它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。

3、方位知觉：不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把知写成，秋写成等。

4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。

语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。

语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。

5、数学能力：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念;B认识数字，知道数字和量之间的对应关系;C、会比较数之间的大小;D、知识基数和序数之间的区别;E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。

6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。

(二)非智力因素的准备

在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学;还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好;他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情;同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。

小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。

(三)身体准备儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。

(四)自我服务能力

儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。

还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。

这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。

综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。

5. 童心画语的课程简介

以幼儿自己创作的绘画情景为主题，进行个性化的语言教学和汉字教学；绘画和语言是回幼儿童心最主要的答表现和表达形式，通过这两种形式，引领家长老师走进童心世界，实施个性化辅导，培养良好习惯，实现家园共育的互动。

童心画语课程是丰富幼儿情感、是促进幼儿思维发展、增强自信、增进交往、个性与良好习惯养成，开发幼儿各项潜能的一门课程。

6. 不好，小学正是孩子们童心的时期，专业课会令孩子们失去童心，这样只会让孩子的思想禁锢。

让孩子选择感兴趣的专业课！让他们再快乐中学习进步！童心依旧在。

7. 童心童德教育怎么样

选专业时要避免几个盲区，第一不要扎堆热门专业，第二要认清专业本身，要了解所选专业具体是做什么的，有些什么课程，也要了解其专业未来的发展，第三，不要忽略自己的潜能，自己没有尝试怎么知道自己不行呢？

8. 童心画语的课程研发背景

《童心画语》“借鉴多元智能理论，开发幼儿潜能研究”课题组专家，总结北京市“九五”、“十五”幼儿美术教研成果，由北京金成贤教育青少科技开发中心策划发行

9. 北京童心接力教育科技有限公司怎么样

简介：北京童心接力教育科技有限公司，是专注于4-17岁儿童与青少年创造力教育的专业机构。旗下“筑趣工坊”建筑育乐课程及主题活动，集结职业建筑师与儿童教育专家，以包罗万象的建筑学为媒介与载体，为4-17岁的儿童和青少年提供的不止是通识教育，更是对观察力、想象力、创造力、审美力和动手能力的全面激活。课程引发他们对自身乃至社会生活的观察、感知与理解，培育和训练孩子们的创造性思维，促进人格的养成。课程中，玩耍与学习自然地交织在一起。在快乐中潜移默化地提升自身的创新能力和沟通协作能力。

法定代表人：苏哲

成立时间：2017-09-18

注册资本：100万人民币

工商注册号：110105024138846

企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)

公司地址：北京市朝阳区甜水西园20号楼2层208

成都市邮政编码610000。

青羊区邮政编码610031、锦江区邮政编码610011、金牛区邮政编码610036、武侯区邮政编码610041、成华区邮政编码610066、龙泉驿区邮政编码610100、青白江区邮政编码610300、新都区邮政编码610500、温江区邮政编码611130、都江堰市邮政编码611830。

彭州市邮政编码611930、邛崃市邮政编码611530、崇州市邮政编码611230、金堂县邮政编码610400、双流县邮政编码610200。

扩展资料

成都是国家历史文化名城，古蜀文明发祥地，中国十大古都之一。

公元前四世纪，开明王朝九世以“一年成邑，二年成都”，故名成都；先后有7个割据政权在此建都；一直是各朝代的州、郡治所；汉为全国五大都会之一；唐为中国最发达的工商业城市之一，史称“扬一益二”；北宋是汴京以外的第二大都会，发明了世界上第一种纸币交子。